Conclusiones

Conclusiones trabajo colaborativo unidad 4.

Al realizar este trabajo pudimos conocer más acerca del aprendizaje en ambientes virtuales, que herramientas necesita, que actores están implicados, también que aprendizajes obtiene el alumno, como actor principal de este método de enseñanza.

Conocimos también que la UNAD brinda grandes aportes a este método de educación, impulsa a los estudiantes a crear elementos necesarios para consolidar su conocimiento, mientras aprende a conocer un poco más acerca de la tecnología, sus usos y sus ventajas.

conclusión final a los 4 trabajos colaborativos 

Como último trabajo colaborativo que realizamos de esta unidad, aprendimos a conocer un poco más acerca de nuestra universidad, el método de enseñanza que esta posee y brinda a sus estudiantes, todos sus reconocimientos, la forma como nos sentimos UNADISTAS, sus símbolos, su historia, sus procesos, conocimos todo para que la identidad Unadista crezca cada vez. Aprendimos también a distribuir los roles como se nos indica en el trabajo colaborativo, a trabajar en equipo, cada una dando aportes, pudiendo más su autonomía, a ser realmente un grupo de trabajo, aunque somos de distintas carreras.

•  La participación de cada una de las estudiantes de este grupo colaborativo, fue sin duda en factor principal que permitió obtener y consolidar un trabajo final. No solo en este último sino en los anteriores. El uso de las herramientas que facilitan el aprendizaje nos permitió a cada una  aportar de diversas formas, pero siempre de una manera muy significativa.

• No cabe duda que este último trabajo, demuestra la gran capacidad que tienen todas las herramientas que nos brinda la Web 2.0 en el aprendizaje, se logró consolidar un blog con información contundente en el cual cada estudiante puso de su parte.

• La eficacia de cada trabajo realizado, como se decía en unidades anteriores depende de la autonomía y responsabilidad, de todos aquellos que estudian a distancia, lo cual a nuestro juicio fue más que evidente en las diversas actividades.

• Por último se puede afirmar que terminamos este curso, con un amplio conocimiento no solo de la universidad, sino del mundo virtual al que estamos inmersos, el cual nos brinda demasiadas oportunidades pero a la vez nos exige mucha dedicación.

bienvenido

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Reflexión

"Lo que tenemos que aprender lo aprendemos haciendo" Aristóteles

Herramientas que fortalecen el aprendizaje a distancia

Las herramientas para el aprendizaje asincrónico son muy útiles en especial en un aprendizaje a distancia como el usado en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, estas herramientas nos permiten estar en contacto con nuestros compañeros de estudio al igual que con los tutores sin necesidad de encontrarnos a un horario específico, lo cual es una gran ventaja pues cada uno realiza actividades en el día diferentes las cuales no permiten estar disponibles a las misma hora los mismos días.

A diferencia de las herramientas de aprendizaje asincrónicas las herramientas de aprendizaje sincrónico requieren que los participantes estén en línea a la misma hora haciendo uso del internet, las conversaciones pueden ser de forma oral o escrita una de las desventajas de estas herramientas es la disponibilidad que deben tener todos los participantes y una de las ventajas es la retroalimentación inmediata que se obtiene ya sea de los compañeros o de los tutores.

Las tecnologías de la información y la comunicación han generado grandes cambios a nivel educativo, para los individuos no es preocupante las limitaciones en el aula, ya sea presencial o virtual, el acceso a la Internet abre puertas nunca antes conocidas, invita a explorar y conocer nuevos espacios de aprendizaje, ayuda a la conformación de comunidades virtuales, haciendo un hibrido entre el entorno que lo rodea y el intercambio de experiencias con personas sin importar su localización.

 Las Herramientas sincromaticas y asincromatica no facilita la  comunicación y la interacción a través de la red.

Hay algunas herramientas que facilitan este aprendizaje a través de medios electrónicos que además permiten la flexibilidad de tiempos, puesto que no es necesario que los participantes de un curso estén conectados simultáneamente para desarrollar una actividad. Una de estas herramientas es el foro de debate académico.   

Herramientas asincrónicas y sincrónicas

A lo largo de este periodo de aprendizaje, cada uno de los participantes de este grupo colaborativo ha empleado diferentes herramientas tanto sincrónicas como asincrónicas del aprendizaje, las cuales nos han  permitido avanzar cada  día mas en este proceso que necesita mucho empeño y dedicación.

Muy probablemente muchas personas hacen uso de estas herramientas sin saber qué tipo de herramientas son, porque  se diferencian las unas de las otras y que características tienen ,por lo cual es indispensable dar una pequeña definición de estas:

Herramientas sincrónicas: Estas son aquellas herramientas que nos permiten tener una comunicación efectiva en tiempo real, algunas puedes ser el chat, la video conferencia y la mensajería instantánea.

Herramientas asincrónicas: son aquéllas en las que la comunicación no se produce a tiempo real, es decir, en las que los participantes no están conectados en el mismo espacio de tiempo (foros, wikis, blogs, e-mail, webquest)

No cabe duda que cada uno de los estudiantes pertenecientes a una institución educativa conoce la importancia y los beneficios que estas herramientas brindan en procesos en los que se quiere adquirir conocimiento. Seamos participes de las infinitas posibilidades que estas nos brindan para mejorar la calidad en el aprendizaje.

Introducción.

Herramientas asincrónicas y sincrónicas, un paso para la educación en ambientes virtuales.

Las herramientas asincrónicas y sincrónicas son el puente para que podamos realizar nuestro proceso de aprendizaje de la mejor manera, nos permite interactuar de manera directa e indirecta con nuestros compañeros, logrando que la información sea de un solo tipo para todos los participantes. Estas herramientas a pesar de no estar implícitas dentro de nuestro proceso de aprendizaje, son de gran utilidad.

Si bien es conocido por todos nosotros en estos momentos manejamos todas las plataformas que internet nos ofrece, creando medios de comunicación con personas que pueden estar al otro lado del mundo, como es el caso de las redes sociales, pero en el ámbito universitario, estas herramientas nos brindan la posibilidad de aprender conocimientos de nuestros demás compañeros, sin necesidad de estar frente a frente, recibiendo conocimiento sin procesar.

Este tipo de herramientas en el aprendizaje autónomo nos sirven para tener una comunicación mejor con todos nuestros compañeros, para entablar relaciones de estudio, a que la información sea lo más clara posible veraz y directa, esperando que todos los medios posibles la reciban, la procesen y realicen una conclusión con respecto al tema. (Útil para el aprendizaje autónomo)